高等教育圓桌論壇在北京大學教育學院舉行
2025-10-15 07:362025年10月4日上午，“國際化、知識生產(chǎn)與博士培養(yǎng)高等教育圓桌論壇”在北京大學教育學院舉行。本次論壇由北京大學教育學院、聯(lián)合國教科文組織亞太高等教育教席主辦，中國人民大學教育學院協(xié)辦，來自中國內地、中國香港、中國臺灣、英國等地的專家學者齊聚一堂，圍繞論壇主題展開深入研討。論壇吸引了眾多校內外師生到場參與，現(xiàn)場學術氛圍濃厚，交流互動活躍。
論壇現(xiàn)場
論壇由北京大學教育學院長聘副教授沈文欽主持。他在開場致辭中歡迎各地學者齊聚北京大學教育學院，介紹了論壇的開展形式，并表示，期待大家在交流中自由碰撞思想，互鑒共進。
臺灣政治大學教授侯永琪以“‘外來的和尚好念經(jīng)’？臺灣地區(qū)學術人才引進政策的反思”為題作主題發(fā)言。她結合文獻計量與訪談研究，分析了“杰出研究者獎”“玉山學者計劃”等政策對科研產(chǎn)出和國際合作的影響。她指出，“外來和尚”的比喻揭示了引進政策背后值得深思的假設，并呼吁在國際競爭與本土發(fā)展之間尋找更均衡的政策路徑。
香港教育大學教育領導學講座教授、教育與人類發(fā)展學院院長麥博思（Bruce Macfarlane）的發(fā)言題為“作為可交易商品的合著權：導師權力與裙帶關系對早期職業(yè)學者的影響”。通過對加拿大、英國和香港教育領域早期學者的訪談，研究揭示了權力贈予、權力排序以及裙帶關系在學術署名中的作用。他指出，這一現(xiàn)象反映了人文學科合著文化的“STEM化”趨勢，提醒學界關注學術署名實踐對年輕學者職業(yè)發(fā)展的影響。
牛津大學全球高等教育中心主任大衛(wèi)·米爾斯（David Mills）與博士生王仲瑜聯(lián)合發(fā)表了題為“‘全天候’中非高等教育共同體？歷史、地緣政治與伙伴關系話語”的演講。他們將2024年中非合作論壇《北京宣言》放置于歷史脈絡，比較了歐非大學關系的殖民史與中國跨國高等教育項目的發(fā)展，分析了“非洲變革性研究合作憲章”和“中非百校合作計劃”等倡議對知識合作格局的重塑。他們指出，中非高等教育合作孕育著新的合作機遇，需要在全球南方的語境下重新審視知識生產(chǎn)關系。
香港恒生大學副校長莫家豪圍繞“香港吸引和留住高素質人才攻讀博士學位的策略”展開了討論。他通過與新加坡、馬來西亞和英國等國際教育中心的比較，指出香港在博士人才戰(zhàn)略性培養(yǎng)方面的經(jīng)驗與不足。他強調，香港應在吸引海外優(yōu)秀博士生的同時，更加關注本地博士生的多樣化發(fā)展需求和職業(yè)抱負，以進一步增強香港在全球知識經(jīng)濟中的競爭力。
香港大學教育學院院長楊銳作題為“因勢利導：中國高等教育國際化的‘因地制宜’戰(zhàn)略”的演講。他指出，中國高等教育合作需根據(jù)合作對象的文化與制度背景制訂差異化路徑。中國應突破長期以來以西方為中心的知識結構，努力建設自主的知識體系。作為非西方社會和現(xiàn)代化的后發(fā)者，中國經(jīng)驗對其他非西方體系尋求全球高等教育持續(xù)存在的不平等現(xiàn)象的應對措施，具有越來越重要的借鑒意義。
在主題發(fā)言結束后，中國人民大學副教授謝夢和北京大學教育學院助理教授朱彥臻作為與談人，對報告內容進行了總結和評論。他們從不同研究傳統(tǒng)與現(xiàn)實挑戰(zhàn)的角度出發(fā)，回應了各位發(fā)言人的核心觀點，并引發(fā)了進一步討論。與會學者和師生還圍繞博士培養(yǎng)模式、學術署名倫理、國際合作公平性以及知識共同體建設等議題展開了提問與交流，現(xiàn)場氣氛熱烈。
問答和討論環(huán)節(jié)
此次論壇為理解全球化背景下知識生產(chǎn)、博士教育與國際化的挑戰(zhàn)和機遇提供了契機。
信息來源： 北大教育學院
