湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生公寓樓高20層，人員密集，安全管理工作責(zé)任重大。面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建“一體兩翼三維四驅(qū)”社區(qū)安全共同體，有效破解管理難題，打造高校“一站式”學(xué)生社區(qū)平安校園樣板，為同類院校提供了可復(fù)制、可推廣的“城建方案”。
“1234”體系
破解安全治理難題的系統(tǒng)答卷
學(xué)院摒棄“頭痛醫(yī)頭”的傳統(tǒng)安保模式，從頂層設(shè)計(jì)發(fā)力，構(gòu)建起權(quán)責(zé)清晰、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的安全治理體系。
“1”個(gè)中樞統(tǒng)攬全局。實(shí)體化運(yùn)行的“校園110”服務(wù)中心，是學(xué)院安全共同體的“智慧大腦”與指揮樞紐。它聯(lián)動(dòng)屬地警務(wù)力量，整合學(xué)院安保、物業(yè)、學(xué)生組織等多方職能，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)窗口受理訴求、一個(gè)平臺(tái)調(diào)度資源、一套流程處置問題”，徹底打破以往安全管理中力量分散、條塊分割的壁壘，讓治理指令高效傳達(dá)、執(zhí)行到位。
“2”翼驅(qū)動(dòng)凝聚合力。學(xué)院整合資源，讓“專業(yè)翼”與“學(xué)生翼”協(xié)同發(fā)力，形成專群結(jié)合的治理格局。深化“警校共建”機(jī)制，聘任法治副校長(zhǎng)，引入當(dāng)?shù)毓�、消防等專業(yè)力量，為安全治理注入專業(yè)支撐；同時(shí)，組建學(xué)生護(hù)校隊(duì)、志愿消防隊(duì)，并將其與網(wǎng)格員體系深度融合，推動(dòng)學(xué)生從“被管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩卫淼?ldquo;信息員”“宣傳員”和應(yīng)急處置的“先遣隊(duì)員”，激活基層治理“神經(jīng)末梢”。
“3”維網(wǎng)格扎根基層。學(xué)院建立“寢室長(zhǎng)—層長(zhǎng)—棟長(zhǎng)”三級(jí)網(wǎng)格管理體系，將治理觸角延伸至學(xué)生生活最前線。寢室長(zhǎng)作為本宿舍的“安全哨兵”，及時(shí)排查隱患、上報(bào)信息；層長(zhǎng)擔(dān)任樓層“協(xié)調(diào)樞紐”，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)的安全事務(wù)；棟長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)整棟公寓安全管理，確保“小事不出樓層，大事不出樓棟”，實(shí)現(xiàn)安全問題早發(fā)現(xiàn)、早處置。
“4”輪機(jī)制保障運(yùn)行。學(xué)院構(gòu)建預(yù)警預(yù)防、快速響應(yīng)、協(xié)同聯(lián)動(dòng)、教育演練4項(xiàng)機(jī)制，構(gòu)成安全治理的完整閉環(huán)。日常通過安全巡查、宣傳教育筑牢預(yù)防防線；實(shí)行“24小時(shí)值班”制度，承諾“5分鐘到場(chǎng)”處置應(yīng)急事件；公安、消防、學(xué)院等多方力量定期會(huì)商、聯(lián)合行動(dòng)，提升處置效能；定期開展綜合演練，強(qiáng)化師生應(yīng)急能力，讓安全治理從“被動(dòng)應(yīng)對(duì)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)防控”。
從“平安”到“育人”
實(shí)現(xiàn)安全共同體的價(jià)值躍升
學(xué)院構(gòu)建安全共同體，目的不僅是讓校園安全防線持續(xù)筑牢，更實(shí)現(xiàn)了治理效能與育人成果的雙豐收。
安全指標(biāo)持續(xù)優(yōu)化。自體系運(yùn)行以來，學(xué)院學(xué)生社區(qū)安全隱患排查整改率達(dá)100%，未發(fā)生一起重大安全責(zé)任事故。在每年的大型消防疏散演練中，單棟公寓2400余名師生可在6分鐘內(nèi)高效有序撤離，應(yīng)急處置能力經(jīng)受住實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。
治理效能顯著提升。依托“校園110”快速響應(yīng)機(jī)制，2025年學(xué)院累計(jì)處理高層公寓水電故障等各類求助68起，處置滿意度高達(dá)99%，讓師生訴求得到及時(shí)回應(yīng)。
育人功能充分彰顯。學(xué)院安全共同體已成為“行走的育人課堂”，學(xué)生在參與安全巡查、應(yīng)急演練等工作中，責(zé)任意識(shí)、法治精神和實(shí)踐能力得到全面錘煉。從“被動(dòng)接受管理”到“主動(dòng)參與治理”，學(xué)生的主體意識(shí)與責(zé)任感顯著增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了安全治理與“三全育人”的深度融合。
學(xué)院憑借出色的安全治理成效，多次獲評(píng)市級(jí)文保重點(diǎn)單位、安全保衛(wèi)先進(jìn)單位，經(jīng)驗(yàn)吸引多家媒體關(guān)注，多所兄弟院校前來考察學(xué)習(xí)，“城建方案”的示范效應(yīng)持續(xù)擴(kuò)大。
學(xué)院構(gòu)建“1234”安全共同體，是踐行以人民為中心發(fā)展思想的生動(dòng)實(shí)踐。下一步，學(xué)院將持續(xù)推動(dòng)治理重心下移，把更多資源、服務(wù)、管理投向?qū)W生社區(qū)，同時(shí)探索“智慧安全大腦”建設(shè)，借助大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)從“人防、技防”到“智防”的升級(jí)，推動(dòng)“城建方案”標(biāo)準(zhǔn)化輸出，為高校“一站式”學(xué)生社區(qū)治理貢獻(xiàn)更多智慧與力量。
（袁軒宇 彭艷芳）
來源: 《光明日?qǐng)?bào)》2025年10月14日08版
來源: 《光明日?qǐng)?bào)》2025年10月14日08版
